Skip to Content

الأطفال من السكان الأصليين

© Michael Amendolia/ Network/ ActionAid
© Michael Amendolia/ Network/ ActionAid

كما  لكل الأطفال، أطفال السكان الأصليين لهم الحق في:

 ألا يتم التمييز ضدهم  

التمتع بثقافتهم 

استخدام لغتهم الخاصة (القراءة والكتابة في لغتهم الخاصة)

ممارسة دينهم 

 الحصول على خدمات التعليم والتدريب المهني والصحة وغيرها التي تعتبر حساسة ثقافيا 

أن يكونوا محميين من جميع أشكال العنف وإساءة المعاملة والاستغلال والإهمال، بما في ذلك الاتجار و الاستغلال الجنسي وعمل الأطفال الذي يحتمل أن يكون خطيرا أو أن يمثل إعاقة لتعليمهم 

مصادر: إعلان الأمم المتحدة بشأن حقوق الشعوب الأصلية، والمواد 7، 17، 21، 22؛ اتفاقية حقوق الطفل، المواد 28، 29، 30؛ اتفاقية منظمة العمل الدولية رقم 138، والاتفاقية رقم 169، والمادتان 28 -29؛ اتفاقية منظمة العمل الدولية رقم 182 (اقرأ المزيد عن مجموعة المبادئ التوجيهية للأمم المتحدة الإنمائية بشأن قضايا الشعوب الأصلية ص 22)

 توصيات لجنة حقوق الطفل (2003):

التعليم

19  يوصي بأن تضمن الدول الأطراف وصول أطفال السكان الأصليين إلى التعليم ذا جودة عالية مع اتخاذ تدابير تكميلية للقضاء على عمالة الأطفال، من خلال توفير التعليم غير الرسمي حيثما كان ذلك مناسبافي هذا الصدد، توصي اللجنة بأن الدول الأطراف، مع المشاركة الفعالة للمجتمعات السكان الأصليين والأطفال

 أ) استعراض وتنقيح المناهج والكتب المدرسية لتنمية الاحترام المتبادل بين جميع أطفال السكان الذين يحملون الهوية الثقافية الأصلية التاريخ واللغة والقيم وفقا لتعليق اللجنة العام رقم1بشأن أهداف التعليم؛

 ب) تنفيذ حق أطفال السكان الأصليين في أن يتعلموا القراءة والكتابة بلغتهم الأصلية ، أو في اللغة الأكثر استخداما من قبل المجموعة التي ينتمون إليها ، وكذلك في اللغة/الوطنية في البلد الذي يعيشون فيه؛ 

 ج) اتخاذ تدابير للتصدي بفعالية لانخفاض معدلات التسرب بين الشباب من السكان الأصليين، وضمان تجهيز أطفال السكان الأصليين للتعليم العالي والتدريب المهني وتطلعاتهم الاقتصادية والاجتماعية والثقافية؛ 

 د) اتخاذ تدابير فعالة لزيادة عدد المدرسين من مجتمعات السكان الأصليين أو الذين يتكلمون لغات السكان الأصليين، وتوفر التدريب المناسب، وضمان عدم التمييز ضدهم فيما يتعلق بمعلمين آخرين؛ 

ه) تخصيص ما يكفي من الموارد المالية والمادية والبشرية لتنفيذ هذه البرامج والسياسات على نحو فعال

أقرأ المزيد في القسم الخاص بنتائج هذه التوصيات:

 

<?xml:namespace prefix = o />

CRC GC11 Indigenous children and their rights under the Convention

Read the CRCGC11 GENERAL COMMENT No. 11 (2009)

Read about <?xml:namespace prefix = st1 />Traeger Park School v. Minister of Education Northern Territory of Australia Australia’s Human Rights and Equal Opportunity Commission - Aboriginal Students Support & Parents Awareness Committee , HREOCA 4, 26 February 1992.

 

أقرأ القسم:

 

Indigenous Peoples

Advocacy kit for promoting multilingual education: including the excluded