Skip to Content

ان تحديد مصطلح  أطفال الشوارع مهمة صعبة وما يزيد من صعوبتها هو الشكوك المحيطة بالمصطلح

عادة ما نطلع مصطلح "أطفال الشوارع" على الأطفال تحت سن ال 18 ، الذين يعيشون أو يكسبون لقمة العيش في الشوارع

قد يكون للبعض روابط عائلية ، ولكن الآخرين قد يكون تم التخلي عنهم أو اختاروا الهرب من المنزل غالبا بسبب العنف المنزلي

 

 

إن تقدير عدد أطفال الشوارع أمر صعب للغاية نظرا لأنها حياة عابرة وكذلك المناقشات التي تدور حول التعريف الدقيق للمصطلح. وتشير تقديرات اليونيسيف مؤخرا إلى أعداد مرتفعة ما بين 100 – 150 مليون في جميع أنحاء العالم

ينص الإعلان العالمي حول التعليم للجميع على أنه "يجب أن يكون هناك التزام فعال لإزالة أوجه التفاوت في التعليمينبغي أن لا تعاني الجماعات غير المستحقة [بما في ذلك أطفال الشوارع] من أي تمييز في الحصول على فرص التعلم". 

 

يتركزأطفال الشوارع في البلدان ذات الاقتصاد المتعثرة بشكل كبير ، ولكن يوجدون أيضا في البلدان المتقدمة. بغض النظر عن موقعهم ، فإنهم يواجهون الصعوبات والاستغلال وهم محرومون من حقهم في التعليم ولا يمكنهم  الوصول إلى نظام التعليم الرسمي أو بشكل محدود. إن الغالبية منهم أميون أو قد يكونوا ما لتحقوا بنظام تعليم  أبدا أو تسربوا من نظام التعليم الرسمي، كما أنه من الصعب الحصول على التمويل لهذا النوع من التعليم غير النظامي الذي يتناسب مع حياة أطفال الشوارع

 

نقص التعليم والفرص التعليمية يجعل أطفال الشوارع عرضة للعنف و الاتجار ، وعمالة الأطفال ، والاعتداء الجنسي  ، والتعرض لفيروس نقص المناعة المكتسب / الإيدز والأمراض المنقولة جنسيا الأخرى ، وعنف رجال الشرطة. لا يزال هؤلاء الأطفال أحد الفئات الأكثر ضعفا بين الأطفال. و كثيرا ما تهمل الحكومات تعليمهم و حمايتهم إما بسبب عدم كفاية التشريعات أو بسبب العقبات المتصلة بتنفيذ تلك التشريعات

 

الانتهاكات

  • العتف
  • عمالة الأطفال
  • الاستغلال الجنسي، نقص المناعة المكتسبة/ الايدز، الأمراض المنقولة جنسيا
  • التعليم غير الرسمي
  • نقص الأوراق الثبوتية مثل شهادة الميلاد
  • وصمة العار و التمييز

 

بعض المصادر

http://www.streetchildren.org.uk/resources, then under street children themes find education.   

Some of the publications and resources from CSC’s website:

“Study of policies and programmes addressing the right of street children to education” (Nepal):

http://www.streetchildren.org.uk/reports/UNESCOreportfinal.pdf

“A Study of policies and programmes in the Philippines addressing the right of street children to education”:

http://www.streetchildren.org.uk/reports/A%20Study%20of%20Policies%20and%20Programmes.pdf

“Report on situational analysis of street children, Education for All policy review and best practices studies on basic NFE for children living and/or working on the streets in Pakistan”:

http://www.streetchildren.org.uk/reports/Pakistan2.pdf

“A study of policies and programs of street children education in Indonesia”:

http://www.streetchildren.org.uk/reports/Research%20Study%20Indonesia.pdf

World Education Forum: “Education for All – 2000 Assessment on Children who are excluded”:

http://www.streetchildren.org.uk/reports/world%20education%20forum%20children%20who%20are%20excluded.pdf

“Practice Handbook: Methodology for delievering and practising non-formal education in Tanzania”

http://www.streetchildren.org.uk/reports/Practice%20Handbook.pdf

“Vocational training and employment for street children” (Vietnam):

http://www.streetchildren.org.uk/reports/Vocational%20Training%20and%20Employment%20for%20Street%20Children.pdf