Skip to Content

في أي عمر؟

 
وفقا لاتفاقية حقوق الطفل(CRC) ، يجب أن توجه القوانين والسياسات الوطنية المتعلقة بالأطفال لمصلحتهميجب أيضا أن يسمحوا يالتوازن بين حماية الأطفال من الاعتداء والاستغلال ، أو نهاية مبكرة لطفولتهم ، من ناحية ، وتزويدهم بالمعرفة والمهارات والتعلم اللازمة للعيش بكرامة ، من ناحية أخرىويتجلى هذا التوازن من خلال التعليم الذي يضمن تطور الأطفال بشكل كامل ، وتمتد -كما هو الحال -على حد سواء إلى الحماية والمشاركة : من خلال ضمان التعليم الإلزامي ، وحماية الدولة للطفل من الآثار الضارة الناجمة عن الأنشطة الخطرة أو الضارة. من خلال التعليم  تسهل الدولة نمو الطفل الكامل والمشاركة في الحياة الاجتماعيةومع ذلك ، غالبا ما يتم تجاهل هذه الضمانات ، والحق في التعليم لا تزال مقوضا بسبب القوانين والسياسات المتعارضةما هي آثار ذلك على نمو الأطفال إذا كانت السن التي يكملون تعليمهم الإلزامي هو 14 ولكن الحد الأدنى للسن القانونية للعمل هو 12؟ أو العكس بالعكس؟ ماذا يحدث إذا كان يمكن قانونيا للفتاة أن تتزوج قبل إنهاء التعليم الإلزامي؟ وهل يمكنها العودة إلى المدرسة وتطوير إمكاناتها على أكمل وجه؟ ما الذي يضمن أن التعليم سيكون ذات الصلة وذات نوعية جيدة في مكان لمنع جنوح الأحداث ويسهل إعادة دمج الأطفال في المجتمع و في نزاع مع القانون؟هذه هي بعض الأسئلة على أساس أي سن؟... هل أطفال المدرسة يعملون، متزوجون أو اقتيدوا إلى المحكمة؟.  تحديث المعلومات الواردة في الطبعات السابقة ، والتي تغطي 186 دولة طرفا في اتفاقية حقوق الطفل  على مدى فترة 18 سنة ، وهذا البحث يؤكد أن الدول لم تكن الاحترام الكامل للحق في التعليم في تشريعاتها ولم تتفق على معايير للانتقال من مرحلة الطفولة إلى مرحلة البلوغ ، سواء محليا أو دولي.
ملاحظة،  يلخص التحديث 2011 هذا البحث في جدول وجهة النظر المقارنة، ومقتطفات مفصلة عن عملية تقديم تقارير لجنة حقوق الطفل التي يستند إليها هذا البحث كلها متوفرة على صفحات البلاد من هذا الموقع.  طبعة عام 2004 أي سن...؟ يتوفر هنا.
 كما هو موضح في المنهجية، يستند هذا البحث على نطاق واسع من تقارير الدول الأطراف بموجب اتفاقية حقوق الطفل، ويعكس بالتالي تصرفات الدول الممارسة.  في أي سن؟ يسلط الضوء على المشاكل التي ينبغي مواجهتها على نحو فعال ومعالجتها على وجه السرعة. وسؤال البحث الرئيسي هو التوافق أو التنافر بين السن الذي ينبغي أن يكون الأطفال في المدرسة والسن القانوني الذي يسمح لهم أو يضطرون فيه للعمل أو الزواج أو مواجهة إجراءات جنائية . إن الاستنتاج الرئيسي هو أن منذ 18 عاما من بدء سريان اتفاقية حقوق الطفل ، لا يزال هناك تنافر في التشريعات المحلية التي تحكم تصرفات الأطفال والشباب وذلك التنافر هو القاعدة وليس الاستثناء. بدلا من الحفاظ على أمن وتطور الأطفال، كما يجب، فبعض القوانين المتعلقة بالحد الأدنى للسن القانونية في الواقع تشكل عقبات خطيرة أمام تمتع الأطفال بحقوقهم المعترف بها عالميا. 
توضح البيانات الظاهرة من هذا البحث هذه النقطة بشكل واضح جدا : في ما لا يقل عن 35 بلدا في العالم ليس هناك سن محددة لإكمال التعليم الإلزامي ، على الأقل 25 دولة ليس لديهم الحد الأدنى لسن العمل ، في 48 بلدا يمكن أن تتزوج الفتيات في وقت سابق من الأولاد ، وربما في ما لا يقل عن 142 دولة تقتاد الأطفال إلى المحكمة لأفعال إجرامية في سن ما بين6 و 15 ، والتي غالبا ما تتزامن مع الفئة العمرية للتعليم الإلزاميعلاوة على ذلك، في البلد نفسه، فإنه ليس من النادر أن تجد أن الأطفال ملزمة قانونا للذهاب إلى المدرسة حتى أنهم في سن 14 أو 15 في حين أن قوانين مختلفة تسمح للأطفال بالعمل في سن مبكرة، أو في الزواج في سن 12هذا التضارب الواسع بين التعليم الإلزامي والتشريعات الأخرى ذات الصلة يهدد تنمية شخصية الطفل (الذي هو الهدف الرئيسي للتعليم وفقا لقانون حقوق الإنسان) ، ويترك الأطفال أكثر عرضة لسوء المعاملة أو الاستغلال
في أي عمر؟ يثير تساؤلات حول مدى امتثال الدول لنتائج عملية رصد حقوق الطفل. بينما قد لا تعكس المعلومات المتعلقة ببعض البلدان التطورات الأخيرة - ويرجع ذلك إلى خيار محدد جدا من المصادر والتأخير في إجراءات تقديم التقارير ، إلا أن صورة امتثال الدولة مازالت مختلطة في أحسن الأحوالإن الاتجاهات على مر الزمن تظهر حالات قليلة من التقدم ، وبعض التراجع أيضاإذا كان الحد الأدنى للسن لا تزال غير متناسقة أو غير منطقية ، على الرغم من توصيات اللجنة الدائمة نحو المواءمة وفقا لمضمون اتفاقية حقوق الطفل ، فإنه يجب طرح أسئلة حول ما يمكن القيام به على نحو أفضل لضمان حماية الأطفال واتخاذ الاتفاقية وآلية الرصد على محمل الجديقدم هذا البحث  بعض التوصيات في هذا الاتجاه من أجل تشجيع النقاش حول كيفية تعزيز أثر الاتفاقية ولجنتها على سياسات الدول الأطراف والقوانين والممارسات
لمزيد من المعلومات:
سن ترك المدرسة
سن التوظيف
سن الزواج
سن المسؤولية الجنائية
المنهجية