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Niñ@s de la calle

Es difícil encontrar una definición precisa que pueda definir la enorme variedad de circunstancias en las que estos niños de la calle viven día a día. Por lo general, el concepto se  refiere a menores de 18 años para los que "la calle" se ha convertido en un hogar y en su medio de vida. Algunos pueden tener lazos familiares, pero otros se encuentran en un estado de desamparo o escogen huir de la casa, a menudo debido a la violencia intrafamiliar [1]. Estimar la cantidad de niños de la calle es difícil debido al estilo de vida transitorio que llevan y toda la discusión que ha generado la definición precisa del concepto. Según estimaciones de la UNICEF, el número de niños viviendo independientemente en las calles del mundo oscila entre los 100 y los 150 millones.

La Declaración Mundial sobre Educación para Todos [2] dice lo siguiente: “Hay que empeñarse activamente en modificar las desigualdades en materia de educación y suprimir las discriminaciones en las posibilidades de aprendizaje de los grupos desasistidos [incluyendo los niños de la calle]”.

La mayoría de los niños de la calle del mundo viven en países de economía emergente, pero también están presentes en los países desarrollados. Independientemente de su ubicación, estos niños sufren privaciones y explotación. Los niños de la calle generalmente son privados de su derecho a la educación y tienen muy poco acceso al sistema formal de educación. La mayoría de ellos son analfabetos y sea nunca se matricularon en la escuela o la abandonaron, y resulta difícil obtener fondos para la clase de educación informal que se adaptaría a la vida que llevan.

La falta de educación y de posibilidades hace que los niños de la calle sean especialmente vulnerables al tráfico de personas, al trabajo infantil, al abuso sexual, a la infección por el VIH/SIDA y otras ETS, y a la violencia de la policía. Estos niños siguen siendo uno de los grupos más marginados y vulnerables. Los gobiernos a menudo descuidan su protección y educación, ya sea debido a una legislación inadecuada o a obstáculos relacionados con la aplicación de esa legislación.

Temas:

·         Violencia

·         Trabajo infantil

·         Abuso sexual, VIH/SIDA y ETS

·         Educación informal

·         Falta de documentos, como certificado de nacimiento

·         Estigma y discriminación

 

Publicaciones y recursos:

http://www.streetchildren.org.uk/resources, then under street children themes find education.   

Some of the publications and resources from CSC’s website:

“Study of policies and programmes addressing the right of street children to education” (Nepal):

http://www.streetchildren.org.uk/reports/UNESCOreportfinal.pdf

“A Study of policies and programmes in the Philippines addressing the right of street children to education”:

http://www.streetchildren.org.uk/reports/A%20Study%20of%20Policies%20and%20Programmes.pdf

“Report on situational analysis of street children, Education for All policy review and best practices studies on basic NFE for children living and/or working on the streets in Pakistan”:

http://www.streetchildren.org.uk/reports/Pakistan2.pdf

“A study of policies and programs of street children education in Indonesia”:

http://www.streetchildren.org.uk/reports/Research%20Study%20Indonesia.pdf

World Education Forum: “Education for All – 2000 Assessment on Children who are excluded”:

http://www.streetchildren.org.uk/reports/world%20education%20forum%20children%20who%20are%20excluded.pdf

“Practice Handbook: Methodology for delievering and practising non-formal education in Tanzania”

http://www.streetchildren.org.uk/reports/Practice%20Handbook.pdf

“Vocational training and employment for street children” (Vietnam):

http://www.streetchildren.org.uk/reports/Vocational%20Training%20and%20Employment%20for%20Street%20Children.pdf