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Próximo evento: la sexta sesión del Grupo de Trabajo sobre el EPU del 30 de noviembre al 11 de diciembre de 2009. Se ha presentado información y se han enviado informes sobre los siguientes países: Costa de Marfil, República Democrática del Congo, Guinea Ecuatorial, Eritrea, Etiopía, Bhután, Brunéi, Camboya, Chipre, República Popular Democrática de Corea, Costa Rica, Dominica, República Dominicana, Noruega, Portugal y Albania. AHORA es el momento de empezar a cuestionar y poner presión sobre los países declarantes y el Grupo de Trabajo, para que se trate el tema del derecho a la educación.

 Los siguientes países deben presentar un informe ante la séptima sesión del Grupo de Trabajo (principios de 2010), así que AHORA es el momento de incidir en los informes oficiales y preparar un informe alternativo: Angola, Egipto, Madagascar, Gambia, Qatar, Fiyi, Irán (República Islámica de), Iraq, Kazajstán, Bolivia, Nicaragua, El Salvador, Italia, San Marino, Eslovenia, Bosnia y Herzegovina.

 ¿Qué es el Examen Periódico Universal?

El Consejo de Derechos Humanos (CDH) se estableció en 2006 para reemplazar al ineficaz y politizado Comité de Derechos Humanos. El CDH está compuesto por 47 Estados Miembros de las Naciones Unidas y corre el riesgo de convertirse en algo muy parecido a su predecesor.

Sin embargo, el Consejo también es responsable de realizar el Examen Periódico Universal (EPU), el mecanismo de información más reciente de las NN.UU. En virtud de este mecanismo, son los mismos Estados los que examinan a otros Estados (por contraposición a los expertos independientes de los comités de las convenciones) y cada país del mundo presenta su informe y es examinado durante un ciclo de cuatro años. En este proceso entra un alto grado de política, tanto en la forma de influencia del grupo como de alianzas entre países con los mismos intereses. Sin embargo, el proceso también deja mucho lugar para que la sociedad civil juegue un papel a la hora de presentar un informe alternativo con información suplementaria y para presionar al Estado que está siendo examinado o a los Estados examinadores a centrarse en las cuestiones más importantes.

Gráfico explicativo del EPU (en inglés)

Para más información sobre cómo entender y usar los potenciales del EPU como instrumento para poner presión sobre el Estado, por favor diríjase a la página principal del EPU.

Entre los enlaces de interés, recomendamos buscar en la base de datos Documentación, por país o por tema. Allí encontrarán documentos de sesiones anteriores, que pueden ser utilizados para “señalar y avergonzar”, pues todos ellos están a disposición del público general. Cabe destacar, una vez más, que estos documentos son el resultado de un proceso altamente politizado de las NN.UU.

Aún más importante y de cara al futuro, no olvide consultar el calendario para saber cuándo será examinado su país. El examen se basa en información preparada mediante un amplio proceso de consulta a nivel nacional y es ahí donde usted puede jugar un papel importante para organizar a la sociedad civil. Los países examinadores se basan en los siguientes documentos: el informe del país que está siendo examinado, los documentos de las NN.UU. y la información adicional que proporcionen las Instituciones Nacionales de Derechos Humanos y otros interlocutores. Es en la preparación de esta última donde la sociedad civil puede desempeñar un papel activo en la movilización. Por consiguiente, por favor preste atención a las fechas límites para la presentación de información y las directrices técnicas.